随着95后、00后、Z世代的“C位出道”，如何抓住年轻人群的眼球，设计新颖、酷炫、时下年轻人喜欢的活动是完满教育需要关注的方向。在前期统一组织完满教育系统全体老师自行观看学习《中国新说唱》节目后，11月13日上午10点，学院副院长谢承红，团委、艺术教育中心全体老师，各二级学院负责艺术实践的老师在教工之家进行集中观看和交流。

　　在场的老师首先观看了2019年6强选手刘炫廷、冠军杨和苏等歌手在《中国新说唱》的精彩演出。艺术教育中心声乐教师王子豪对说唱这一艺术形式进行了简单的介绍。在场老师畅所欲言，表达自己的观点。大家指出，节目中说唱这种新颖、酷炫的表演形式正获得越来越多年轻人的认同和喜爱，说唱中所表现出的活力、个性、自信，也是当下年轻人的时尚潮流和生活态度的一种表达，这就对今后完满教育各项活动的开展提供了更多的思路和创新。大家表示，要尽可能多给学生提供展示自己的舞台，并赋予学生们更愿意接受的表现形式，从而进一步提高学生参与活动的获得感和体验感。

　　艺术教育中心主任锂洋老师从专业舞美角度分享了自己的观点。他指出舞台、灯光应根据活动内容设计，尽量贴合活动特色，做到舞台与活动相融合，在这种相融的状态中渲染活动氛围，使每个人都成为活动主角。

　　交流的最后，谢承红结合自己的观后感从两个方面与老师们进行了互动，一是要用艺术引领学生，服务改变，要把艺术当作培养学生不可或缺的力量和内容，通过艺术提升学生在个性表达、内涵发展、心灵发育、主角塑造等方面的能力，鼓励原创、青春、我们、自己、成长的艺术作品发展，帮助学生追求真实和自我，激发创造和改变；二是要用活动引领时尚，超越常规，活动是最体现学校办学理念、师生精神风貌和学生成长改变的载体，要充分利用好学校的场地、设备，在主题、内容和形式上下功夫，做到大胆创新和突破，敢于打破和超越常规，多想想学生需要什么?紧紧抓住每个活动的“卖点”，更好的吸引学生参与。

　　在以“体验为王”的时代，参与者的话语权越来越强。一场活动是否能够成功举办，关键取决于学生体验。完满教育活动只有持续新锐、炫酷，不断打破常规、吸引学生眼球、创造新的可能，才能吸引更多年轻人的关注，进而帮助学生成长和改变。

　　部分教师观后心得选登：

　　在观看2019年《中国新说唱》后，反复思考基于当下泰科，如何将新潮流、新文化融入校园，做学生最爱的艺术活动呢?我认为一是尽可能多的呈现一些接地气的形式，人人都可以去学、去玩，不需要很专业的技能，要随心所欲不受束缚，才更容易被年轻人群接受；二是就像在节目中选手刘炫廷，将自身生活、情感等元素融入到作品里，才更能挑起观众内心感受；三是在今后的活动中，不管从舞台、舞美、灯光等都要尝试新的突破，越是细节越是不可忽视它的重要性，更需要思考推敲。

　　——艺术教育中心舞蹈老师 赵曰鹏

　　舞台上灯光的立体感及颜色的变换给观众带来不一样的感受，尤其是灯光向外发散，如同声波向外扩散，有效集中了观众的注意力，而在观众席则是降低灯光的强度，既能将观众的感受集中于舞台区域，同时又留下一些自我欣赏的空间；环绕式的舞台，符合说唱自由、洒脱这种个性的体现，能够拉近选手与观众的距离；在听刘炫廷唱歌时我个人感觉很放松，并没有像听以往说唱歌曲那么噪，而他的整场表演，会在编创方面带给我一些启发，比如创作作品的题材要带有学生气息，要抓住现代年轻人心理，反映现代学生的生活，同时作品中还要蕴含人生哲理的体现、思想的引导、精神的传递，与学生的共情，能够引起学生共鸣这样题材的作品。

　　——艺术教育中心舞蹈指导教师 许震

　　在加入学院艺术教育中心之前观看综艺节目，我主要看节目内容如何；但是自从入职之后，我更多的会从这个节目的舞台、灯光等全面分析。观看《中国新说唱》节目时，尤其是刘炫廷的表演，我观察到每一次灯光的变化，都在有跟随说唱节奏快速变化；其次，在歌词旋律方面，可能在说唱音乐中，没有特别明显的旋律线条，但是在歌手说唱的过程中，其实歌词的旋律线已经包含在里面了；再有，现阶段社会发展如此之快，艺术的潮流也在随着社会的发展而变化着，学生们的喜好也在跟着变化，所以在编排节目或者筹备节目的同时，我们老师也要跟着社会的发展而进步，不能止步不前。

　　——艺术教育中心器乐教师 胡婷

　　观看过后的几点认识：首先作为编剧老师，我对其中歌词的关注度可能更高。在我看来，在说唱中他们的歌词总带有一些歌手的人生经历、对生活的感悟甚至发泄，不可否认这些内容能够很好地释放自我，这种极为自由的形式也深受当下学生的喜爱。另外是在这场综艺中，它所采用的圆形舞台也使得正常比赛现场选手与观众的互动性更强，节奏和气氛被调动的更好，后期我们举办活动时也可以有这些方面的考虑。

　　——艺术教育中心编剧教师 孟凡

　　比起常规的流行歌来说，说唱能表达的东西更多也更方便，它不需要受旋律的束缚，自由性比较强，激发人内心深处的感觉，敢于吐露真话，把想说的直接以歌词的形式呈现出来，再通过自己的内心将声音吼出来。大部分人气较高的说唱表演都具备几个特点——声调比较高，歌词排列密集，节奏紧凑，当代大学生追求“刺激”、“极限”的感觉，激发潜力，提升荷尔蒙，这就是所谓的“爽”的感觉，这也是他们想要的感觉，这就是他们喜欢的说唱艺术带给他们的感觉。

　　——艺术教育中心声乐教师 王子豪

　　通过观看《中国新说唱》节目，探索活动新形式，找寻工作中的亮点。对我来说在今后做活动时要紧抓学生的喜好，努力为学生搭建展示自我的舞台。舞台的自由、炫酷的衣服、富有感染力的歌唱都能透着一股自信，而自信的建立源于生活的积累。环形的舞台更能拉近与学生的距离，合适的表演舞台才能给予学生视觉上的冲击，给学生释放的空间，同时，做活动也需要抓住内涵和亮点，讲述真情才能打动人心。

　　——团委高姣姣

　　“互动”、“自信”是在观看完中国新说唱的几个片段之后，从我脑海中闪现出来的词。“互动”——刘炫廷选手之于其他选手不同的地方在于，他与观众进行互动或以自嘲，或以打电话的方式，在每首歌开始时迅速地将大家吸引进他的说唱里；“自信”——无论是自然而然展现的肢体语言，还是桀骜不驯的说唱态度，无不体现了来自他的自信。在未来做活动中，要注重与观众的互动，能够让所有人真正融入活动；同时，在帮助学生成长的过程中，也要时刻培养学生的自信心，使学生们在走出校园时，以自信的精神状态去面对未来的完满生活。

　　——团委 孟伊凡

　　说到Rap突然想起毕淑敏说过一句话“所有的动力都来自内心的沸腾”。由于歌曲可以通过伴奏进行修饰，所以Rap要比歌曲更有故事。今后开展各项艺术实践活动首先要注重真实性与原创性相结合，取材现实的艺术才能振奋人心；其次是表演性与效果性相结合，我们开展的活动可以根据实际情况设置一些情景，使表演效果、现场氛围锦上添花；最后一点是文化性和时代性相结合，说唱这种随性自由、酷帅爽朗的风格被年轻人所喜爱，就像年轻的泰科更应该容纳更多时代文化、时代潮流、时代元素，做与众不同的大学，打造专属于泰科的文化“名片”。

　　——大数据学院辅导员李海川

　　从“中国新说唱”视频画面的角度来看，我认为有两大特点，即不断变幻的构图和强烈的色彩对比，而这两点与说唱本身的嘻哈特点、热烈的氛围和自由不羁的风格是相呼应的。而这也成为越来越多年轻人喜欢的艺术形式，这就启发着我们在今后做舞台类活动时一是设计上，要讲究环境氛围的布置与活动主题相契合；二是更多的融合学生们所喜欢、热爱的青春特点，让学生成为我们活动的主体。

　　——建筑工程学院辅导员高源