你在哪个瞬间曾不禁低语“幸好，身边有你”。你在什么时候最需要得到陪伴？你会感觉自己被忽视吗？

随着“Z世代”少年渐渐长大，“00后一代”成为了大学校园的主力军。他们个性张扬、性格多面、视野开阔、敢想敢为，但这群渐渐长成大人模样的少年也总藏着一颗易碎敏感的心，常在深夜网抑云时刻独自emo，面对不确定的未来迷茫而沮丧。

为了能更深入地走进“00后”大学生的世界，助力学生全面发展，泰山科技学院完满教育系统的老师们以第74期汶河工作坊为平台，围绕着“如何能更好地对“Z世代个性00后更好地进行陪伴式教育”展开了系列研究讨论。本期汶河工作坊由淬炼商学院承办，与“E路相伴”网络思政辅导员工作室携手，共同调研并呈现。

“陪伴对你来说意味着什么？”“陪伴，就是在我需要你时，你看见了我。”

陪伴，始于“我看见了你”。推开世界的门，听见彼此的声音。围绕“00后一代”大学生的生活、学习、人际关系、情绪纾解等方面问题，调研团队形成了一份调查问卷，共设有24个问题，收到了381份答卷。通过381份答案，看到了381个生动而具体的学生，为师生之间创造更多有效链接提供了更多可能。同时在线下也同步开展了面对面的采访，在一对一的深入交谈中，听见彼此内心的声音。

忽略学生的个人感受，忽视学生背后成长轨迹的差异性，用大而化之的大道理去粗糙对待学生是一件非常傲慢的事情，是无法实现“互相尊重”的平等对话的。

在调研中，有很多问题值得去思考与讨论。针对“你更喜欢哪一种活动方式？”的问题，参加线上问卷和线下采访的同学中，百分之八十都选择了“可以亲身其中参与的方式”。“在需要求助时最先想到谁？”绝大多数的同学都选择了“父母”，他们对父母有更深的依恋，加强家校联动对于助力学生成长意义重大。针对“学生更喜希望老师以怎样的方式与自己沟通对话”的问题，可以得到两个关键词——“面对面”和“互相尊重”。相较于希望老师为自己的问题找到解决办法和出路，学生更希望有平等对话的机会，安全倾诉的出口。

苏霍姆林斯基：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”

针对线上调研和面对面采访的结果，老师们也结合自己的实际工作经验和思考，共同分享讨论。12月1日的温暖午后，完满教育系统的老师们齐聚五汶书院的“E路相伴”网络思政辅导员工作室——红色决策展览馆202活动室，参加本次分享讨论的老师有智能工程学院学工副院长马栋、淬炼商学院学工副院长张丽斌和各学院、各书院的老师代表，一起探讨调研成果，在这个寒冬讲述“我看见了你”的温暖故事。

东岳书院综合办主任范锦峰老师结合自己的丰富经验，以“让爱新鲜陪伴”为主题，从“传递理念”、“情感连接”和“趣味周边”三个角度，阐释了他眼中的“从活动与互动中实现陪伴”的方式。范锦峰老师提到，“‘00后一代’更加渴望和看重彼此间的情感链接，这也意味着活动应该敞开怀抱贴近所有学生，积极链接师生间、生生间的情感，以低门槛、大众化的姿态去设计和推动活动，产生最大效果的育人效应。”

通信工程学院辅导员宋孟晨老师从一名辅导员老师的角度，分析了“00后一代”大学生的性格特点和思想状态，并结合前期调研的结果，总结了“Z世代”兴趣爱好的流行趋势。立足泰科特色育人产品，结合“青未了杯”大学生电子竞技大赛、“泰坦音乐季”、“书院步行街”等泰科专属品牌特色活动，分享了如何从活动环节设计、框架思考等方面去陪伴并见证更多学生的成长蜕变。

“我看见了你”,不仅意味着用眼睛看见你，而且是用心灵感应你、接纳你、理解你。

陪伴并见证学生成长是一件幸福的事情——打开照亮学生心底角落的开关，允许学生去走自己的路，陪伴学生去找到属于自己的路。汶河工作坊作为完满教育系统老师们互鉴互学的交流平台，将始终鼓舞着老师们满怀爱与热情去“看见”每一位学生的成长与改变。陪伴彼此，从“看见”开始。

（供稿：淬炼商学院   视频：淬炼商学院）